Fotografía de Silvia Castillo junto a Verónica Martínez, educadoras de párvulo del jardín infantil El Gueñecito. En la imagen se observa a Verónica Martínez, compañera de Juan Chacón, militante del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR), detenido desaparecido desde el 15 de julio de 1974.

Fotografía de Verónica Martínez, educadora de párvulo del jardín infantil El Gueñecito, junto a cuatro niños/as. Verónica Martínez fue compañera de Juan Chacón, militante del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR), detenido desaparecido desde el 15 de julio de 1974.

Fotografía de educadoras de párvulo del jardín infantil El Gueñecito. En la imagen se observa a Silvia Castillo, compañera de Claudio Contreras; Verónica Martínez, compañera de Juan Chacón, militante del Movimiento de Izquierda Revolucionaria, detenido desaparecido; y Regina Lazo, compañera de Claudio Silva Peralta, detenido desaparecido. Tanto Chacón como Silva forman parte del montaje conocido como Operación Colombo o Lista de los 119.

Fotografía de niños y niñas sentados en una mesa en el jardín infantil El Gueñecito.

Fotografía de Silvia Castillo junto a Verónica Martínez, educadoras de párvulo del jardín infantil El Gueñecito, junto a dos niños en sus brazos. Verónica Martínez fue compañera de Juan Chacón, militante del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR), detenido desaparecido desde el 15 de julio de 1974.

El tema que desarrolla la investigación es la organización popular chilena en torno al problema del endeudamiento «educativo» desde lo que Lazzarato (2013) denomina «economía de la deuda». Para esto, hacemos referencia al desarrollo histórico de la organización popular, que ha tenido como agentes clásicos a los movimientos de «pobladores», «trabajadores» y «estudiantes», y abordamos las mutaciones más relevantes que se han producido en el marco del proceso de financiarización promovido en el país desde los ochenta. Asimismo, caracterizamos la historia económica de tal financiarización y su relación con la constitución conflictiva de los actores en el ámbito de la educación, por medio de la historia económica del proceso y su constitución social y política.